Уважаемые коллеги, приглашаем вас на девятую видеовстречу с автором УМК "Дети-читатели" Т.С. Троицкой.
Тема встречи: Оправдание художественного вымысла (детская художественная словесность)
На встрече
° пронаблюдаем, как соотносится вымышленное и реальное в произведениях разных жанров (загадка, небылица, сказка, стихотворение, рассказ).
° обсудим, можно ли обойтись без вымысла в художественном произведении. Подумаем, какие задачи решаются с помощью художественного вымысла
Возможно прямое подключение по ссылке, которая будет расположена здесь в день и час мероприятия. Подробнее о том, как этого добиться, читайте здесь: http://nachalka.seminfo.ru/mod/forum/discuss.php?d=306015
Во время видеовстречи можно будет письменно задать вопрос, который я обязательно озвучу.
Тема встречи: Оправдание художественного вымысла (детская художественная словесность)
На встрече
° пронаблюдаем, как соотносится вымышленное и реальное в произведениях разных жанров (загадка, небылица, сказка, стихотворение, рассказ).
° обсудим, можно ли обойтись без вымысла в художественном произведении. Подумаем, какие задачи решаются с помощью художественного вымысла
Возможно прямое подключение по ссылке, которая будет расположена здесь в день и час мероприятия. Подробнее о том, как этого добиться, читайте здесь: http://nachalka.seminfo.ru/mod/forum/discuss.php?d=306015
Во время видеовстречи можно будет письменно задать вопрос, который я обязательно озвучу.
Уважаемые коллеги, приглашаем вас на дистанционный семинар № 8.
Дата и время: 6 марта, 19.00
Ведущий семинара: д.п.н. Троицкая Т.С.
Тема: Стихотворение С. Маршака "Вот какой рассеянный": история создания, поэтика, методические решения.
Ход встречи:
1. История создания стихотворения С. Маршака "Вот какой рассеянный" и ее отражение на страницах учебника (лекционное введение Т.С. Троицкой).
2. Анализ стихотворения (практическая часть)
3. На какой учебный опыт второклассников можно опереться в работе со стихотворением? (Выявление атуальных наработок второклассников)
4. Проектирование урока.
1. История создания стихотворения С. Маршака "Вот какой рассеянный" и ее отражение на страницах учебника (лекционное введение Т.С. Троицкой).
2. Анализ стихотворения (практическая часть)
3. На какой учебный опыт второклассников можно опереться в работе со стихотворением? (Выявление атуальных наработок второклассников)
4. Проектирование урока.
Площадки для включения:
1) можно подключиться непосредственно (как это сделать, читайте в первом сообщении данной ветки форума). Количество человек, которым будет доступно прямое подключение — первые 9-10.
2) Курс поддержки учителей начальной школы, работающих по ФГОС НОО, нулевой блок, трансляция в режиме реального времени с возможностью задать вопросы в форуме.
3) Курс "Дистанционный семинар для учителей, преподающих литературное чтение в начальной школе" — участие в непосредственный момент проведения семинара на данной площадке приравнивается к курсам повышения квалификации и предполагает выдачу удостоверения на 24 часа, в том случае, если вы посетили не менее, чем 6 семинаров. Для того, чтобы стало возможно участие с удостоверением необходимо написать мне в личном сообщении о своём желании, обратным ответом я вышлю краткую инструкцию о том, что необходимо сделать.
6) Блог "Что посмотреть, послушать, почитать"
14 января в 19.00 состоится пятая встреча с Т.С. Троицкой.
Тема: УМК "Дети-читатели": характер учебной коммуникации
Подробно остановимся на педагогических функциях учебного диалога, а также на позиции педагога. Пронаблюдаем, как данный тип коммуникации влияет на учебные достижения школьников, а также на психологический климат в учебном коллективе.
Приглашаем на встречу учителей, ведущих литературное чтение в 1-4 классах, и всех заинтересовавшихся. 14 января в 19.00 здесь же любой желающий сможет увидеть видеовстречу в режиме реального времени без дополнительных настроек и сможет письменно задать вопросы. Если вопросы будут заданы во время встречи, то ответы будут даны в конце встречи.
После 14 января видео останется и его можно будет просматривать столько раз, сколько это будет вам необходимо.
Тема: УМК "Дети-читатели": характер учебной коммуникации
Подробно остановимся на педагогических функциях учебного диалога, а также на позиции педагога. Пронаблюдаем, как данный тип коммуникации влияет на учебные достижения школьников, а также на психологический климат в учебном коллективе.
Приглашаем на встречу учителей, ведущих литературное чтение в 1-4 классах, и всех заинтересовавшихся. 14 января в 19.00 здесь же любой желающий сможет увидеть видеовстречу в режиме реального времени без дополнительных настроек и сможет письменно задать вопросы. Если вопросы будут заданы во время встречи, то ответы будут даны в конце встречи.
После 14 января видео останется и его можно будет просматривать столько раз, сколько это будет вам необходимо.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
